친구를 구하려다 수능 시험을 보지 못한 중국 학생이 결국 다시 시헙을 보게 됐다고 중국 매체들이 전했다.
중국 매체들에 따르면 최근 "산둥의 한 수험생이 발작을 일으킨 동급생을 구하려다 봄철 수능을 놓쳤다"는 사건이 여론의 뜨거운 관심을 불러일으켰다. 번개뉴스 보도에 따르면, 5월 10일 아침, 산둥도시서비스직업학원 2022학번 학생인 장자오펑은 동급생과 함께 온라인 차량을 이용해 시험장으로 향했고, 산둥성 직업교육 수능에 응시할 예정이었다. 그러나 차량에 탑승한 지 약 1분 만에 동행한 친구가 급성 심근경색을 일으켜 쇼크 상태로 장자오펑에게 쓰러졌고, 발작과 심정지 등의 증상도 함께 나타났다.
위급한 순간, 장자오펑은 학교 전공 수업에서 배운 응급처치 지식을 활용해 심폐소생술과 인공호흡 등 응급조치를 실시했다. 그의 의로운 행동은 친구의 생명을 구했지만, 그로 인해 시험장에 지각해 그날 오전 국어 시험에 응시하지 못했다.
많은 누리꾼들은 장자오펑의 품행이 고결하다며, 사람의 생명을 구한 일이 시험 한 번의 의미를 훨씬 뛰어넘는다고 평가했다. 장자오펑 본인도 “시험은 한 번 못 보면 다음 기회가 있지만, 친구의 생명은 단 한 번뿐이기에 놓치면 다시는 되돌릴 수 없다”고 말했다.
5월 14일, 산둥성 교육입시원이 공고를 발표해 “해당 상황이 사실로 확인됐고, 상급 기관의 동의를 얻어 규정 절차에 따라 봄철 수능 국어 과목의 예비 문항을 활용해 장 군에게 재시험 기회를 제공하겠다”고 밝혔다. 이 조치는 즉시 큰 반향을 일으켰고, 여론은 대체로 지지 의사를 나타냈으나, 일부에서는 다른 의견도 나왔다. 일반적인 수험생들이 정시에 시험을 치렀다는 점에서, 특정 수험생을 위해 별도로 예비 시험지를 사용하는 것이 공정성을 해치지 않느냐는 문제 제기였다.
시험 제도의 핵심은 말할 것도 없이 '공정성'이다. 시험 규정이 엄격한 시간 제한을 두는 이유는 모든 수험생이 동일한 시간 내에 시험을 치르게 하여, 시간 차로 인한 부당한 이득을 방지하기 위함이다. 이는 시험의 공정성을 지키는 일이자, 시험 제도 자체의 신뢰성을 수호하는 일이다. 따라서 지각한 수험생의 입장을 불허하는 조치는 제도적 실행 측면에서 잘못된 것이 아니었다.
하지만 시험의 공정성이 중요하듯, 의로운 행동의 특수성 또한 무시할 수 없으며, 이 둘은 반드시 상충되는 개념은 아니다. 이 둘의 균형 있는 처리는 교육의 본래 의도와 목적에 부합한다. 절차적 정의와 도덕적 가치를 유기적으로 결합해야 교육의 본질에 가까워질 수 있으며, 이는 단순히 좋은 성적을 내는 학생이 아닌, 고결한 인격을 지닌 학생을 길러내는 것이다.
장자오펑이 의로운 행동으로 인해 지각했고 시험장에 입실하지 못한 상황을 고려해, 관련 부처가 그에게 재시험 기회를 제공한 것은 시험 자체의 규칙을 파괴한 것이 아니며, 의로운 행동을 한 수험생에 대한 배려와 격려로서, 교육이 추구해야 할 가치의 방향을 보여준 것이다.
더 나아가, 시험 규정을 엄격히 집행함과 동시에 적절한 융통성을 갖춘 재시험 제도를 마련하는 것은 정책 차원에서 충분히 실현 가능하다. 특히 돌발적이고 불가항력적인 사건, 그중에서도 의로운 행동이 동반된 경우에 대해 명확한 재시험 절차와 적용 조건을 설정하는 것은 깊이 있는 연구 과제가 될 수 있다. 재시험 절차의 적용 범위, 심사 기준 및 구체적인 집행 방식이 명확해져야 시험 관리의 엄정성과 유연성을 함께 고려할 수 있으며, 규정의 무력화를 방지할 수 있다.
본질적으로 교육이란 학생들에게 높은 점수를 얻는 법만 가르치는 것이 아니라, 삶의 매 순간에서 올바른 선택을 할 수 있는 법을 가르치는 것이다. 한 젊은이가 위급한 순간에 몸을 던질 수 있었던 것은 단지 용기 때문만이 아니라, 마음속 깊이 자리 잡은 가치관 덕분이었다. 이러한 가치관은 일상에서의 작은 축적을 통해 형성된다. 장자오펑의 행동은 교실 속 도덕 교육이 현실에서 실천된 구체적인 예시였다. 우리는 흔히 교육이 인간의 전인적 성장을 도와야 한다고 말한다. 그렇다면 '전인적 성장'이란 무엇인가? 시험 성적 외에도 사회적 책임감과 타인에 대한 배려심 역시 확실히 평가받아야 할 덕목이다.
관련 부처가 장자오펑에게 재시험 기회를 마련해 준 것은 ‘선을 행한 자에게 선이 돌아온다’는 원칙을 드러낸 일이자, 청소년들에게 “중요한 순간에 도움이 필요한 이에게 손을 내미는 행위가 시험보다 더 값진 일”이라는 메시지를 전달한 것이기도 하다.
따라서 시험 규칙을 존중하는 전제하에 합리적인 융통성을 발휘해 ‘의로운 사람은 손해 보지 않게 하자’는 원칙을 지키는 것은 교육의 공정성을 해치는 것이 아니라, 오히려 교육의 본질과 초심에 더욱 부합하는 일이다. 결국 교육의 목표는 단지 고득점 수험생을 길러내는 데 있는 것이 아니라, 이상을 품고 책임을 감당할 줄 아는 훌륭한 청년 인재를 양성하는 데 있다.
